Начальная школа

Нейро-логика
Помощь ученикам 7-10 лет:
скорочтение, внимание, память, мышление, нейропеременки и многое другое

Данный систематический курс создает условия для развития у детей:

📍познавательных интересов;
📍памяти, внимания и мышления;
📍стремления ребенка к размышлению и поиску;
📍чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта;
📍развитых форм самосознания и самоконтроля;
📍исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство.
📍Нейропеременки для активизации работы полушарий и формирования новых нейронных сетей.

Занятия проводит педагог по русскому языку и литературе. Практикующий нейропсихолог.

Специалисты

Анастасия Эдуардовна
Савельева

Учитель-нейропсихолог

Объем курса

24 занятия

7-10 лет, 1 занятие = 60 минут

Индивидуально или мини-группе (до 4 человек)

2 раза в неделю (вторник и четверг в 18:00)

Что входит в курс:

Развитие отличной памяти по популярным методикам
- Развитие межполушарных связей
- Развитие слуховой, зрительной и моторной памяти
- Инструменты для работы с информацией
- Понимание и пересказ прочитанного
Мышление и логика
- Пространственное воображение
- Логика
- Гибкость и вариативность мышления
- Арифметико-практическое мышление
- Наблюдательность
- Анализ
Помощь с пробелами в программе
- Проверка выполнения домашнего задания
- Гарантированное выполнение домашнего задания в режиме занятия с репетитором (учителем начальных классов)
Повышение скорости чтения и мотивации к обучению
- Работа с текстовыми материалами
- Развитие техники чтения
- Развитие связной речи
Активизация мыслительных процессов
- Вербальный интеллект
- Расширение словарного запаса
- Алгоритмы для классификации, группировки, структурирования
- Гармонизация работы полушарий
Задействуем все блоки головного мозга
- Зрительная память
- Скорость зрительного восприятия
- Психофизические упражнения
- Интересные задания на формирование концентрации, переключения, распределения и устойчивости внимания
- Слуховая память и др.
Каллиграфия

Задачи программы:

Развитие памяти и внимания
- Мы повышаем уровень внимания и памяти у ребёнка младшего школьного возраста, развиваем основные свойства внимания и памяти, через овладение приёмами и методами запоминания информации.
- Развиваем основные характеристики внимания (устойчивость, переключаемость, распределяемость, концентрация и объем).
- На каждом занятии отрабатываются и приобретаются навыки повышения уровня памяти и внимания у детей.
Пространство и счет
При изучении математики пространственные представления нужны для:
- Понимания разрядного строения числа (например 15-51);
- Понимания отношений сравнения (больше-меньше, раньше-позже, ближе-дальше);
- Вектора направления счетных операций (сложение, вычитание);
- Понимания условий задачи (понимать грамматическую формулировку отдельных входящих в ее состав условий);
- Операций с отрицательными числами;
- Работы с многозначными числами.
Коррекция и развитие навыков письма и чтения
- Улучшение навыков чтения;
- Повышение интереса к чтению (книге);
- Повышение эффективности в учебной деятельности;
- Формирование благоприятных условий для развития и коррекции грамотной письменной речи у детей 7-10 лет;
- Повышение уверенности в себе.

Что нужно, чтобы ребенок был успешным в школе

Родителям необходимо помнить, что усвоение правил русского языка, письмо и чтение — это сложные навыки, которыми ребенок овладевает на определенном этапе своего развития по мере созревания соответствующих структур головного мозга.
Далеко не все дети справляются с заданиями в школе на «отлично». Во многом это связано с интенсивным потоком информации, который обрушивается на ребенка в начальной школе. Дети не успевают качественно усвоить и проработать полученный материал.
Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве и владеть основными пространственными понятиями. Пространственные представления необходимы ребенку для счета, письма, рисования, чтения и других дисциплин, которые основаны на установлении соотношений между предметами и явлениями, их последовательности, а значит, их пространственных взаимосвязей.
Формирование пространственных представлений происходит поэтапно: развитие представлений о схеме собственного тела; вербальное обозначение пространственных отношений; ориентация в схематичном пространстве (например, в пространстве листа); ориентация в квазипространстве (понимание логико-грамматических конструкций).
Что делать, если ребенок не любит читать? Этот вопрос не дает покоя современным родителям. А между тем развитие ребенка без хорошего навыка чтения всегда будет неполным, и самые совершенные учителя и репетиторы не исправят этого положения. Только чтение способно привить ребенку навык самостоятельного мышления, расширить словарный запас и сформировать способность к абстрактным умозаключениям.
Когда школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных непосредственно с его опытом, требует максимального включения интеллектуальных и физических сил — это очень напряженный период и ребёнку нужно помочь! Наша программа создана именно для этого.

Какой будет результат?

Улучшение памяти и внимания;
Формируем навык запоминания и воспроизведения информации (увеличение объема памяти).
Повышение качества письменной речи;
Формирование грамотного письма;
Качественное усвоение традиционных школьных предметов;
Меньшее время на их изучение;
Устойчивый познавательный интерес;
Удовольствие от обучения.

С целью наиболее эффективного усвоения материала, на занятиях используются занимательные задания, кроссворды, игры и т.д.

Оставьте заявку через сообщения в WhatsApp

Адрес

+7 343 30 22 441
info@shkola-rost.ru

620144, Россия
г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана, 119
2 этаж