Нейрофитнес от 3,5 лет
помогает улучшить координацию, концентрацию, память и эмоциональное состояние через движение и игру.
помогает улучшить координацию, концентрацию, память и эмоциональное состояние через движение и игру.
Физкультура для детей от 3,5 лет - нейрофитнес.
💡 **Почему это важно?**
Современные дети часто сталкиваются с нагрузкой в школе, стрессом и недостатком активности. Нейрофитнес улучшает успеваемость, развивает уверенность, снимает напряжение и укрепляет тело.
🌈 **Как проходят занятия?**
Мы используем специальные упражнения и игры, активирующие оба полушария мозга.
👨👩👧👦 **Для кого это?**
Для детей от 3,5 до 10 лет. Занятия проходят в небольших группах с индивидуальным подходом.
Занятия для развития мозга и тела. Способствует развитию координации, равновесия, пространственного мышления, межполушарного взаимодействия.
Нейрофитнес стимулирует мозг и тело к работе. Учит планировать свои движения, планировать мыслительную деятельность, делает мозг более «гибким».
Нейрофитнес - это весело и полезно!
Нейрофитнес помогает:
Занятия проводит педагог-нейропсихолог.
Занятия проходят в игровой форме с использованием разнообразных упражнений и специального оборудования.
Ребёнок станет успешнее в учёбе в спорте и в жизни !
Четверг 17:00
Суббота 11:00
Длительность 40 мин/750 руб.
💡 **Почему это важно?**
Современные дети часто сталкиваются с нагрузкой в школе, стрессом и недостатком активности. Нейрофитнес улучшает успеваемость, развивает уверенность, снимает напряжение и укрепляет тело.
🌈 **Как проходят занятия?**
Мы используем специальные упражнения и игры, активирующие оба полушария мозга.
👨👩👧👦 **Для кого это?**
Для детей от 3,5 до 10 лет. Занятия проходят в небольших группах с индивидуальным подходом.
Занятия для развития мозга и тела. Способствует развитию координации, равновесия, пространственного мышления, межполушарного взаимодействия.
Нейрофитнес стимулирует мозг и тело к работе. Учит планировать свои движения, планировать мыслительную деятельность, делает мозг более «гибким».
Нейрофитнес - это весело и полезно!
Нейрофитнес помогает:
- Развить координацию движений, концентрацию внимания
- Улучшить ловкость, походку
- Укрепить мышцы и повысить выносливость
- Снизить утомляемость
- Повысить скорость реакций.
Занятия проводит педагог-нейропсихолог.
Занятия проходят в игровой форме с использованием разнообразных упражнений и специального оборудования.
Ребёнок станет успешнее в учёбе в спорте и в жизни !
Четверг 17:00
Суббота 11:00
Длительность 40 мин/750 руб.
Если у вашего ребенка есть следующие трудности, наши занятия могут быть особенно полезны:
1. *Нарушение построения последовательности действий*
- *Проблема:* Ребенку трудно выстраивать логическую цепочку действий, например, одеваться, выполнять задания по шагам или следовать инструкциям.
- *Как помогут занятия:* Мы используем специальные упражнения, которые тренируют навык последовательного выполнения задач. Это помогает ребенку лучше организовывать свои действия и улучшает его способность следовать инструкциям, воспринимать задание в целом.
2. *Нарушение пространственного восприятия, удержание равновесия*
- *Проблема:* Ребенок часто спотыкается, ему трудно координировать движения, он может не замечать препятствия, «сшибать» углы.
- *Как помогут занятия:* Мы работаем над развитием проприоцепции (ощущения своего тела в пространстве) и зрительным восприятием: баланс и координации. Упражнения на равновесие, например, на балансировочных платформах, помогают улучшить контроль над телом и снизить риск падений.
3. *Нарушение мелкой моторики*
- *Проблема:* Ребенку трудно выполнять точные движения руками, например, застегивать пуговицы, держать ручку или вырезать ножницами.
- *Как помогут занятия:* Мы включаем упражнения, которые развивают мелкую моторику: работа с мелкими предметами, мячами, кинезио-подушками, с пальчиковыми тренажерами. Это помогает улучшить точность и ловкость движений.
4. *Нарушение внимания*
- *Проблема:* Ребенку трудно сосредоточиться на задаче, он легко отвлекается, не может долго удерживать внимание.
- *Как помогут занятия:* Мы используем упражнения, которые тренируют концентрацию и устойчивость внимания. Например, игры с постепенным усложнением задач, требующие фокусировки и выполнения инструкций.
5. *Сниженная слуховая память*
- *Проблема:* Ребенку трудно запоминать и воспроизводить услышанную информацию, например, инструкции или тексты.
- *Как помогут занятия:* Мы включаем упражнения на развитие слуховой памяти: повторение ритмов, запоминание последовательностей действий, звуков или слов. Это помогает улучшить способность к запоминанию и воспроизведению информации.
6. *Речевое оформление*
- *Проблема:* У ребенка есть трудности с речью, например, задержка речевого развития, трудности в построении предложений или произношении звуков.
- *Как помогут занятия:* Мы используем упражнения, которые стимулируют речевые центры мозга. Это могут быть задания на артикуляцию, дыхательные упражнения, а также игры, которые требуют вербального взаимодействия.
1. *Нарушение построения последовательности действий*
- *Проблема:* Ребенку трудно выстраивать логическую цепочку действий, например, одеваться, выполнять задания по шагам или следовать инструкциям.
- *Как помогут занятия:* Мы используем специальные упражнения, которые тренируют навык последовательного выполнения задач. Это помогает ребенку лучше организовывать свои действия и улучшает его способность следовать инструкциям, воспринимать задание в целом.
2. *Нарушение пространственного восприятия, удержание равновесия*
- *Проблема:* Ребенок часто спотыкается, ему трудно координировать движения, он может не замечать препятствия, «сшибать» углы.
- *Как помогут занятия:* Мы работаем над развитием проприоцепции (ощущения своего тела в пространстве) и зрительным восприятием: баланс и координации. Упражнения на равновесие, например, на балансировочных платформах, помогают улучшить контроль над телом и снизить риск падений.
3. *Нарушение мелкой моторики*
- *Проблема:* Ребенку трудно выполнять точные движения руками, например, застегивать пуговицы, держать ручку или вырезать ножницами.
- *Как помогут занятия:* Мы включаем упражнения, которые развивают мелкую моторику: работа с мелкими предметами, мячами, кинезио-подушками, с пальчиковыми тренажерами. Это помогает улучшить точность и ловкость движений.
4. *Нарушение внимания*
- *Проблема:* Ребенку трудно сосредоточиться на задаче, он легко отвлекается, не может долго удерживать внимание.
- *Как помогут занятия:* Мы используем упражнения, которые тренируют концентрацию и устойчивость внимания. Например, игры с постепенным усложнением задач, требующие фокусировки и выполнения инструкций.
5. *Сниженная слуховая память*
- *Проблема:* Ребенку трудно запоминать и воспроизводить услышанную информацию, например, инструкции или тексты.
- *Как помогут занятия:* Мы включаем упражнения на развитие слуховой памяти: повторение ритмов, запоминание последовательностей действий, звуков или слов. Это помогает улучшить способность к запоминанию и воспроизведению информации.
6. *Речевое оформление*
- *Проблема:* У ребенка есть трудности с речью, например, задержка речевого развития, трудности в построении предложений или произношении звуков.
- *Как помогут занятия:* Мы используем упражнения, которые стимулируют речевые центры мозга. Это могут быть задания на артикуляцию, дыхательные упражнения, а также игры, которые требуют вербального взаимодействия.
Специалисты
Учитель-нейропсихолог
Объем курса
24 занятия
7-10 лет, 1 занятие = 60 минут
Индивидуально или мини-группе (до 4 человек)
2 раза в неделю (вторник и четверг в 18:00)
Что входит в курс:
-
Развитие отличной памяти по популярным методикам- Развитие межполушарных связей
- Развитие слуховой, зрительной и моторной памяти
- Инструменты для работы с информацией
- Понимание и пересказ прочитанного
-
Мышление и логика- Пространственное воображение
- Логика
- Гибкость и вариативность мышления
- Арифметико-практическое мышление
- Наблюдательность
- Анализ
-
Помощь с пробелами в программе- Проверка выполнения домашнего задания
- Гарантированное выполнение домашнего задания в режиме занятия с репетитором (учителем начальных классов)
-
Повышение скорости чтения и мотивации к обучению- Работа с текстовыми материалами
- Развитие техники чтения
- Развитие связной речи
-
Активизация мыслительных процессов- Вербальный интеллект
- Расширение словарного запаса
- Алгоритмы для классификации, группировки, структурирования
- Гармонизация работы полушарий
-
Задействуем все блоки головного мозга- Зрительная память
- Скорость зрительного восприятия
- Психофизические упражнения
- Интересные задания на формирование концентрации, переключения, распределения и устойчивости внимания
- Слуховая память и др.
- Каллиграфия
Задачи программы:
- Развитие памяти и внимания
- Мы повышаем уровень внимания и памяти у ребёнка младшего школьного возраста, развиваем основные свойства внимания и памяти, через овладение приёмами и методами запоминания информации.
- Развиваем основные характеристики внимания (устойчивость, переключаемость, распределяемость, концентрация и объем).
- На каждом занятии отрабатываются и приобретаются навыки повышения уровня памяти и внимания у детей.
- Пространство и счетПри изучении математики пространственные представления нужны для:
- Понимания разрядного строения числа (например 15-51);
- Понимания отношений сравнения (больше-меньше, раньше-позже, ближе-дальше);
- Вектора направления счетных операций (сложение, вычитание);
- Понимания условий задачи (понимать грамматическую формулировку отдельных входящих в ее состав условий);
- Операций с отрицательными числами;
- Работы с многозначными числами.
- Коррекция и развитие навыков письма и чтения
- Улучшение навыков чтения;
- Повышение интереса к чтению (книге);
- Повышение эффективности в учебной деятельности;
- Формирование благоприятных условий для развития и коррекции грамотной письменной речи у детей 7-10 лет;
- Повышение уверенности в себе.
Что нужно, чтобы ребенок был успешным в школе
- Родителям необходимо помнить, что усвоение правил русского языка, письмо и чтение — это сложные навыки, которыми ребенок овладевает на определенном этапе своего развития по мере созревания соответствующих структур головного мозга.
- Далеко не все дети справляются с заданиями в школе на «отлично». Во многом это связано с интенсивным потоком информации, который обрушивается на ребенка в начальной школе. Дети не успевают качественно усвоить и проработать полученный материал.
- Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве и владеть основными пространственными понятиями. Пространственные представления необходимы ребенку для счета, письма, рисования, чтения и других дисциплин, которые основаны на установлении соотношений между предметами и явлениями, их последовательности, а значит, их пространственных взаимосвязей.
- Формирование пространственных представлений происходит поэтапно: развитие представлений о схеме собственного тела; вербальное обозначение пространственных отношений; ориентация в схематичном пространстве (например, в пространстве листа); ориентация в квазипространстве (понимание логико-грамматических конструкций).
- Что делать, если ребенок не любит читать? Этот вопрос не дает покоя современным родителям. А между тем развитие ребенка без хорошего навыка чтения всегда будет неполным, и самые совершенные учителя и репетиторы не исправят этого положения. Только чтение способно привить ребенку навык самостоятельного мышления, расширить словарный запас и сформировать способность к абстрактным умозаключениям.
- Когда школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных непосредственно с его опытом, требует максимального включения интеллектуальных и физических сил — это очень напряженный период и ребёнку нужно помочь! Наша программа создана именно для этого.
Какой будет результат?
- Улучшение памяти и внимания;
- Формируем навык запоминания и воспроизведения информации (увеличение объема памяти).
- Повышение качества письменной речи;
- Формирование грамотного письма;
- Качественное усвоение традиционных школьных предметов;
- Меньшее время на их изучение;
- Устойчивый познавательный интерес;
- Удовольствие от обучения.
Учитель-нейропсихолог, логопед
Анастасия Эдуардовна
Савельева
Савельева
Учитель (лицей №173), с 17-ти летним стажем.
Специалист по работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Нейропсихолог, диагност.
Дополнительное образование - логопед.
Преподает авторскую методику ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ по усвоению дошкольных программ, и программ начальных классов. Занятия сочетаются с игровыми элементами, работа с эмоциональной сферой, с приемами из нейропсихологии.
Быстрое обучение чтению, формирование навыка осознанного чтения. Качественное обучение счету, письму. Помощь в обучении учеников начальных классов. Повышение мотивации к обучению.
Очень внимательный к ученикам педагог. Проводит индивидуальные занятия и мини-группы (4-5 учеников). Занятия продуманы до мелочей. Гарантирует интеллектуальное воспитание, усвоение материала всеми учениками на групповых занятиях (при должном посещении).
Специалист по работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Нейропсихолог, диагност.
Дополнительное образование - логопед.
Преподает авторскую методику ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ по усвоению дошкольных программ, и программ начальных классов. Занятия сочетаются с игровыми элементами, работа с эмоциональной сферой, с приемами из нейропсихологии.
Быстрое обучение чтению, формирование навыка осознанного чтения. Качественное обучение счету, письму. Помощь в обучении учеников начальных классов. Повышение мотивации к обучению.
Очень внимательный к ученикам педагог. Проводит индивидуальные занятия и мини-группы (4-5 учеников). Занятия продуманы до мелочей. Гарантирует интеллектуальное воспитание, усвоение материала всеми учениками на групповых занятиях (при должном посещении).
Оставьте заявку через сообщения в WhatsApp
Адрес
+7 343 30 22 441
info@shkola-rost.ru
620144, Россия
г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана, 119
2 этаж
info@shkola-rost.ru
620144, Россия
г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана, 119
2 этаж
